Día del Padre con 3 años

La maestra de Educación Infantil de 3 años, nos muestra los trabajitos tan lindos que han realizado sus polluelos para los papás.
Además nos explica muy detalladamente su actividad.
Ole las seños que curran!!!!

Día 19 de marzo: “Día del Padre” (1 hora) miércoles.

Objetivos:

v  Conocer el día en honor al padre.

v  Discriminar el apego que mantienen entre ellos mismo y su padre.

v  Reconocer el sentimiento que tienen hacia sus padres.

Contenidos:

Bloque temático: relaciones sociales y actividad humana

v  Reconocimiento del apego y la relación q mantienen con sus padres.

Bloque temático: los objetos

v  Objetos presentes en el entorno y objetos poco frecuentes.

v  Exploración de objetos: percepción, manipulación y experimentación.

Bloque temático: animales y plantas

v  Realización de una tortuga

Bloque temático: el paisaje

v  Situación y desplazamiento en el espacio real.

Bloque temático: el cuerpo humano

v  Recorte de su propia foto.

Competencia:

Bloque temático: relaciones sociales y actividad humana

v  Competencia social y ciudadana

v  Competencia para aprender a aprender

v  Competencia de comunicación lingüística

Bloque temático: los objetos

v  Competencia cultural y Artística

Bloque temático: animales y plantas y bloque temático: el paisaje

v  Competencia en interacción con el mundo físico

Bloque temático: el cuerpo humano

v  Autonomía e iniciativa personal

v  Competencia emocional

Materiales:

A la hora de seleccionar los materiales he tenido en cuenta varios criterios ya que son claves en los aprendizajes de los niños/as. Deben de ser:

v  Polivalentes, para promover la investigación, indagación…

v  Variados, para que fomenten el desarrollo integral del alumnado (desarrollo motor, sensorial, cognitivo, lingüístico, afectivo y social)

v  Manipulativos, con los cuales el niño aprende tocando

La organización y disposición de los materiales en la escuela debe facilitar la autonomía e independencia de los alumnos/as, por lo que los colocaré en lugares accesibles. De esta manera, también se fomenta el hábito del orden.

Los materiales que he utilizado son:

v  Nueces

v  Cola

v  Plastilina (amarilla y verde)

v  Tijeras

v  Pegamento

v  Lápiz

v  Goma

v  Fotos alumnos/as

v  Poesía del padre

v  Rotuladores

v  Cartulina

v  folio

Metodología:

Para pensar en la metodología de trabajo he partido de la realidad escolar, teniendo en cuenta el entorno familiar y social del que parte el alumnado. Es una metodología globalizada abierta y flexible, adaptándose siempre a las necesidades de cada alumno/a, atendiendo siempre a la diversidad.

Además se caracteriza por ser motivadora y atractiva, partiendo de los intereses y necesidades del alumnado, haciendo hincapié en que el aprendizaje sea significativo, donde se estimule y se despierte el interés de los niños/as. Por ello, lo que los niños aprenden, depende, en buena medida de cómo lo aprenden.

Todos los aprendizajes los he enfocado en forma de juego, participativa y lúdica, proporcionando actividades que contribuyen al desarrollo global del alumnado, creando de esta manera un clima de seguridad y afecto.

Los juegos que he utilizado son guiados y motores en grupo. La metodología está basada en la observación y en la experimentación, pues los niños/as tienen que aprender observando, manipulando, experimentando y reflexionando. El tipo de agrupamientos es flexible y diverso en pequeño grupo y en gran grupo.

En estas edades, los niños/as imitan todo lo que ven, por lo que mi tarea educativa cobra un papel fundamental.

Por último diré que utilizaré una metodología constructivista la cual se estructura en tres actividades: una primera actividad preparatoria con la cual se hará recordar a los alumnos/as los conocimientos que ya tienen para relacionarlos con los conocimientos nuevos; una actividad central la cual se utiliza para introducir los conocimientos previos y por último una actividad de explotación con la cual se pretende poner a prueba a los niños/as para comprobar si han adquirido correctamente los conocimientos a aprender.

Desarrollo de la sesión:

1)      Actividad preparatoria (10 min): haremos una asamblea en la que cada niño hablará de su padre, ¿Cómo se llama?, ¿Qué haces con él?, etc., poniendo todas las ideas en común. Con esta actividad se hará recordar a los alumnos/as los conocimientos que ya tienen para relacionarlos con los conocimientos nuevos.

2)      Actividad central (15 min): señalaremos en el calendario el día 19 de marzo explicándoles que “hoy es el día de San José, el día de vuestros papis”. Los niños escribirán su nombre y el de su padre en una cartulina y pegaremos una tortuga realizada por los alumnos/as con una nuez y plastilina verde y amarilla. Por último repasaremos el contorno de sus manos y pegaremos una poesía del padre y la foto del alumno/a, introduciendo de esta manera los conceptos a aprender.

3)      Actividad de explotación (35 min): haremos una ronda de preguntas como: ¿Qué hemos hecho?, ¿Qué hemos aprendido?, ¿Qué día es hoy?, etc. Aquí los niños pondrán en práctica los conocimientos adquiridos viendo si los han asimilado correctamente.

4)      Por último tendremos una última actividad para realizarla en caso de que sobre tiempo o para los niños que no hayan adquirido correctamente los conocimientos. Esta actividad consistirá en la realización de un dibujo en el que los niños/as deberán de dibujar a su padre y a él y escribir “te quiero mucho papá”.