La maestra de Educación Infantil de 3 años, nos muestra los trabajitos tan lindos que han realizado sus polluelos para los papás.
Además nos explica muy detalladamente su actividad.
Ole las seños que curran!!!!
Día
19 de marzo: “Día del Padre” (1 hora) miércoles.
Objetivos:
v Conocer
el día en honor al padre.
v Discriminar
el apego que mantienen entre ellos mismo y su padre.
v Reconocer
el sentimiento que tienen hacia sus padres.
Contenidos:
Bloque
temático: relaciones sociales y actividad humana
v Reconocimiento
del apego y la relación q mantienen con sus padres.
Bloque
temático: los objetos
v Objetos
presentes en el entorno y objetos poco frecuentes.
v Exploración
de objetos: percepción, manipulación y experimentación.
Bloque
temático: animales y plantas
v Realización
de una tortuga
Bloque
temático: el paisaje
v Situación
y desplazamiento en el espacio real.
Bloque
temático: el cuerpo humano
v Recorte
de su propia foto.
Competencia:
Bloque
temático: relaciones sociales y actividad humana
v Competencia
social y ciudadana
v Competencia
para aprender a aprender
v Competencia
de comunicación lingüística
Bloque
temático: los objetos
v Competencia
cultural y Artística
Bloque
temático: animales y plantas y bloque temático: el paisaje
v Competencia
en interacción con el mundo físico
Bloque
temático: el cuerpo humano
v Autonomía
e iniciativa personal
v Competencia
emocional
Materiales:
A la hora
de seleccionar los materiales he tenido en cuenta varios criterios ya que son
claves en los aprendizajes de los niños/as. Deben de ser:
v Polivalentes,
para promover la investigación, indagación…
v Variados,
para que fomenten el desarrollo integral del alumnado (desarrollo motor,
sensorial, cognitivo, lingüístico, afectivo y social)
v Manipulativos,
con los cuales el niño aprende tocando
La
organización y disposición de los materiales en la escuela debe facilitar la
autonomía e independencia de los alumnos/as, por lo que los colocaré en lugares
accesibles. De esta manera, también se fomenta el hábito del orden.
Los
materiales que he utilizado son:
v Nueces
v Cola
v Plastilina
(amarilla y verde)
v Tijeras
v Pegamento
v Lápiz
v Goma
v Fotos
alumnos/as
v Poesía
del padre
v Rotuladores
v Cartulina
v folio
Metodología:
Para pensar
en la metodología de trabajo he partido de la realidad escolar, teniendo en
cuenta el entorno familiar y social del que parte el alumnado. Es una
metodología globalizada abierta y flexible, adaptándose siempre a las
necesidades de cada alumno/a, atendiendo siempre a la diversidad.
Además se
caracteriza por ser motivadora y atractiva, partiendo de los intereses y
necesidades del alumnado, haciendo hincapié en que el aprendizaje sea
significativo, donde se estimule y se despierte el interés de los niños/as. Por
ello, lo que los niños aprenden, depende, en buena medida de cómo lo aprenden.
Todos los
aprendizajes los he enfocado en forma de juego, participativa y lúdica,
proporcionando actividades que contribuyen al desarrollo global del alumnado,
creando de esta manera un clima de seguridad y afecto.
Los juegos
que he utilizado son guiados y motores en grupo. La metodología está basada en
la observación y en la experimentación, pues los niños/as tienen que aprender
observando, manipulando, experimentando y reflexionando. El tipo de
agrupamientos es flexible y diverso en pequeño grupo y en gran grupo.
En estas
edades, los niños/as imitan todo lo que ven, por lo que mi tarea educativa
cobra un papel fundamental.
Por último
diré que utilizaré una metodología constructivista la cual se estructura en
tres actividades: una primera actividad preparatoria con la cual se hará
recordar a los alumnos/as los conocimientos que ya tienen para relacionarlos
con los conocimientos nuevos; una actividad central la cual se utiliza para
introducir los conocimientos previos y por último una actividad de explotación
con la cual se pretende poner a prueba a los niños/as para comprobar si han
adquirido correctamente los conocimientos a aprender.
Desarrollo de la sesión:
1)
Actividad preparatoria (10 min):
haremos una asamblea en la que cada niño hablará de su padre, ¿Cómo se llama?,
¿Qué haces con él?, etc., poniendo todas las ideas en común. Con esta actividad
se hará recordar a los alumnos/as los conocimientos que ya tienen para
relacionarlos con los conocimientos nuevos.
2)
Actividad central (15 min):
señalaremos en el calendario el día 19 de marzo explicándoles que “hoy es el
día de San José, el día de vuestros papis”. Los niños escribirán su nombre y el
de su padre en una cartulina y pegaremos una tortuga realizada por los
alumnos/as con una nuez y plastilina verde y amarilla. Por último repasaremos
el contorno de sus manos y pegaremos una poesía del padre y la foto del
alumno/a, introduciendo de esta manera los conceptos a aprender.
3)
Actividad de explotación (35 min): haremos
una ronda de preguntas como: ¿Qué hemos hecho?, ¿Qué hemos aprendido?, ¿Qué día
es hoy?, etc. Aquí los niños pondrán en práctica los conocimientos adquiridos
viendo si los han asimilado correctamente.
4)
Por último tendremos una última
actividad para realizarla en caso de que sobre tiempo o para los niños que no
hayan adquirido correctamente los conocimientos. Esta actividad consistirá en
la realización de un dibujo en el que los niños/as deberán de dibujar a su
padre y a él y escribir “te quiero mucho papá”.
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